【財(cái)經(jīng)教研】突出特色 加強(qiáng)研究：課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享又雙叒叕來(lái)咯~

電商科組的張鈺芬老師首先作了經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，她從課程思政示范課程建設(shè)路徑著手，向大家介紹了構(gòu)建思政教學(xué)體系、課程整體設(shè)計(jì)內(nèi)容，深挖思政元素、電商助農(nóng)案例，短視頻助農(nóng)營(yíng)銷，助力鄉(xiāng)村振興和舉辦學(xué)生撰寫農(nóng)產(chǎn)品的直播腳本、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷直播比賽，最后將“強(qiáng)國(guó)有我”這一思想政治教育貫穿到課程教學(xué)體系中。

基礎(chǔ)科組的李迎男老師從大單元任務(wù)群結(jié)合工匠精神、網(wǎng)絡(luò)安全教育、文化傳承、可持續(xù)發(fā)展四個(gè)思政主線出發(fā)，將單元主題與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)建立關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合闡述了她的經(jīng)驗(yàn)。然后她展示了單元主題案例《Unit 8 people and events》的教學(xué)，在教學(xué)中融入豐富化的思政內(nèi)容、多樣化的思政元素，最終實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育融合貫通、有機(jī)結(jié)合。

會(huì)計(jì)科組的陳燕珠老師則從搜集教學(xué)資料，分析教學(xué)案例和育人案例，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案分享了她的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中采取多元化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，將思政元素融入到課堂教學(xué)中；確保在課堂教學(xué)中將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合。在知識(shí)傳授與道德品質(zhì)、價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、綜合素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合中，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人效果。

三位教師分享后，集團(tuán)副校長(zhǎng)高紅霞總結(jié)講話，講話中既談到體會(huì)也提出要求，她指出：

第一，課程思政不是專業(yè)課與思政教育的拼盤，而是專業(yè)教育深化改革的要求，是專業(yè)課向思想廣度、內(nèi)容深度發(fā)展的重要渠道。在教育教學(xué)中應(yīng)突出職業(yè)教育特色，同時(shí)也要深入課程，挖掘育人“點(diǎn)”，確保課程思政落地見效。

第二，加強(qiáng)課程思政的研究。深入挖掘課程中的思政要素、文化要素、價(jià)值要素。實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育自然而然的深度融合，不露痕跡的教育才是最有實(shí)效的。

第三，課程思政的過(guò)程中，教師是關(guān)鍵。教師對(duì)于社會(huì)的態(tài)度、對(duì)于教育的態(tài)度，對(duì)于每節(jié)課的態(tài)度、以及支撐態(tài)度的能力和課上課下的師生關(guān)系，這是培育和建設(shè)課程思政非常重要的氛圍土壤和思想的滋養(yǎng)，要不斷引領(lǐng)教師的思想認(rèn)知、增長(zhǎng)育人本領(lǐng)。

本次活動(dòng)通過(guò)廣泛動(dòng)員使全校教師積極參與到課程思政教學(xué)改革之中，通過(guò)賽事帶動(dòng)使課程思政教學(xué)改革深入有效。教育科黃彬科長(zhǎng)宣讀了課程思政體系建設(shè)優(yōu)秀案例比賽和優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)大賽兩項(xiàng)比賽的獲獎(jiǎng)名單。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)教師代表頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

活動(dòng)結(jié)束后，教師們紛紛表示受益匪淺，茅塞頓開，幫助大家拓展了課程思政建設(shè)思路，獲得了與會(huì)教師的廣泛好評(píng)。下一步，學(xué)校將繼續(xù)增強(qiáng)課程思政的育人實(shí)效，注重各門課程在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)方面的融合，引導(dǎo)廣大教師更好地發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”的作用，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校課程思政建設(shè)取得更好的成效。