【班主任工作室】聚是一團(tuán)火 散是滿天星：惠州財經(jīng)職校名創(chuàng)班主任工作室第一次研修活動——破冰儀式

李江波書記

李江波書記熱情洋溢地歡迎大家齊聚一堂，對惠陽校區(qū)名創(chuàng)班主任工作室給予了充分的肯定。希望通過搭建工作室交流平臺，提升班主任的管理能力和素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)工作室“立足智慧帶班，爭當(dāng)優(yōu)秀領(lǐng)航”的發(fā)展目標(biāo)。

活動中，工作室各位成員開展了簡短但**班主任工作室特色的破冰之旅，讓活動場面一下子“熱”了起來。大家分享了自己擔(dān)任班主任以來的教育故事。在教育故事的講述與傾聽過程中，成員們說出了自己做班主任以來遇到的困惑難題、幸福溫暖或是一路走來的心路歷程、啟發(fā)感悟等。在分享中，彼此常有共鳴。

  工作室成員羅智炫老師分享用心去管理班級，以父母親的心去呵護(hù)學(xué)生。

工作室成員鄧勇飛老師認(rèn)為用情懷去帶動學(xué)生，用真誠帶動班級管理，并和大家分享了自己和學(xué)生之間的故事。

工作室成員陽書環(huán)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，給我們提了很多寶貴的建議和工作思路點(diǎn)撥。

工作室成員朱景雄老師分享當(dāng)班主任需要有較強(qiáng)的抗壓性，能控制好情緒，家校合作的效果，努力成長成為班級管理的能手。

工作室成員尹玉珠老師認(rèn)為在班級管理對學(xué)生要嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，才能贏得學(xué)生及家長的一致肯定。

工作室成員游惠玲老師分享了她和學(xué)生之間的成長故事，認(rèn)為在教育教學(xué)常規(guī)管理中老師要做到嚴(yán)中有愛，重視班級安全管理工作。

工作室成員周群老師，做事注重抓細(xì)節(jié)，始終堅(jiān)持做到認(rèn)真履行班主任職責(zé)，處處為人師表，注重學(xué)生的思想教育，關(guān)心學(xué)生，以慈愛感化學(xué)生。

然后，主持人黃冰冰老師以三個問題切入——班主任是單打獨(dú)斗還是抱團(tuán)互助；校級班主任工作室的職能；成立班主任工作室的意義介紹了工作室的創(chuàng)建思路。最后，對今后工作室的工作提出了幾點(diǎn)要求。

在交流溝通中，發(fā)現(xiàn)了許多在班主任工作中遇到的共性現(xiàn)象或問題。景金發(fā)副校長談了德育工作的頂層設(shè)計思路，并從現(xiàn)狀剖析其成因，提出具有操作性的建議意見。打開了成員的思路，引發(fā)大家深入思考。李江波書記則提出工作室要制定好每月研討主題，從學(xué)生在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)表現(xiàn)中可能存在的普遍狀況，班主任針對這類狀況的工作要點(diǎn)有哪些，群策群力，助力青年班主任成長。

嚴(yán)遠(yuǎn)濤校長對工作室成員能相聚一堂表示熱烈歡迎，并肯定了開展班主任工作室的意義，鼓勵工作室成員統(tǒng)一思想，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，在教育陣地上執(zhí)著堅(jiān)守，同時對工作室成員提出了三點(diǎn)希望和要求：一是希望加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)；二是希望能做好示范引領(lǐng)作用，影響帶動身邊人，發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用；三是希望班主任在工作中要以競賽的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積累成果，隨時做好參加各級各類競賽的準(zhǔn)備。

最后，嚴(yán)校長對工作室寄予厚望，希望每位成員都要對自己的班主任成長提出高要求，并從中獲得幸福感。

“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，成為更好的自己。建立工作室的意義在于“建之于有形，作用于無形”。相信名創(chuàng)班主任工作室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在主持人的帶領(lǐng)下，在全體成員的共同努力下，各項(xiàng)工作定能有規(guī)劃、有目的、有方向，成員和學(xué)員定能同心同德、同向同行，定能“杏壇爭鳴探新路，桃李園中譜華章”！